遵循差異勢能教育思想 我校特色普高穩定發展
                          • 發布日期:2021-03-21
                          • 瀏覽:2997

                          2020年秋,經市教育主管部門批準,我校進行了一次實驗性的特殊招生,從當年沒有如愿升學的初中畢業生中,招收了一個人數有限的普通高中班。

                          中職校辦普高班,在我校是史上第一次,在省內外各地也所見不多。因此,對于我校而言,這是一項教育創新。毋庸諱言,我們的生源素質參差不齊,多數成績較差,但既然稱作普高班,就是必須承諾學生們畢業后能夠同其他學校普通高中畢業生一樣參加高考,并且具有絕對不顯著偏低的考取率,換言之,就是要保證我們的普高班學生經過三年擁有特色的學科教育之后,能夠普遍地、大幅度地提升基本素質和學業成績。這無疑是對我校全體教育工作者的一次嚴峻的考驗。

                          我們東北有一句俗話:沒有彎彎肚子,不吃鎌刀頭子。搞教育創新辦普通高中,全校從領導到每一位老師,都是有嚴密的思想和行動準備的,戴明利校長有堅定的信心領導全校教師把這期普高實驗班辦好,辦出特色,辦出經驗,辦成絕對具有說服力的成功實例給社會看,為家長們的選擇增強信心,為我校教育事業長遠發展奠定更為堅實的基礎。

                          為此,學校從實際出發,采用符合本校實際的有效措施,強化學校的軟硬件實力,確定正確的教育思想,增強教師的教育責任心,加強學生的思想教育,幫助學生重樹信心,徹底端正學習態度,促進學生的學習成績迅速提升。全校教師團結一致,遵照學校的精心部署,遵循差異勢能教育思想,采用特色教學模式,開展扎實有效的學科教學活動。

                          學生基礎素質有差異是客觀存在的,差異勢能教育思想認為這種差異本身蘊含著能量,教育的功力就在于引導學生把自身的能量釋放出來,轉化為渴求知識、理解知識、掌握知識的動力,從而成為知識的主人。我校教師尊重學生的差異性,積極引導他們克服自身存在的不良習慣和知識缺陷,養成嚴格遵守學校制度和學習規律的良好品格,提高學習自覺性和學習能力。

                          普高班專職班主任金輝老師戴進老師以及各學科專任教師,對學生的教育可以用嚴格+耐心來概括,從生活紀律、飲食衛生、體育鍛煉、文娛活動,到課堂學習、課后復習、階段考試、操行評定,都制定了具體可行的制度和規定,有效調動了同學們的自主性和自覺性。老師們遵循我?!皭凼亲詈玫慕逃边@個一貫的教育思想,把學生看作自己的孩子,對學生說的每句話,做的每件事,都滲透著深厚的愛。

                          老師們的努力是卓有成效的。一個學期以來,普高實驗班的同學們從入學時的自由散漫到現在的遵章守紀,從缺乏自覺學習習慣到現在的認真聽講積極復習,教師們普遍感到,孩子們成長了,長大了,懂事了……

                          這是一個了不起的進步,是一個飛躍性的進步,是從差到優的一個開始,是自身能量大釋放的一個信號!

                          如果說需要用數字來證明普高班學生的巨大進步,我們可以點擊查看本網站“夢想之星”欄目 發表的幾張外語單詞測驗成績統計表(http://www.bottlenecknyc.com/details.php?m=4&r=41&id=329。在3月份前三周的測試中,第一周分數達到及格水平的同學是 13名,第二周上升到14名,第三周增加到18名,呈明顯連續上升趨勢。

                          學生們的進步,給了我們巨大的鼓舞,給了我們無限的信心。我們相信,各位家長和社會各界朋友們看到孩子們的進步,也會同我們一樣高興,會對中華商務學校實驗普高班學科教育的斐然成績給予高度贊譽。

                          當然現在還不是總結表彰的時候,我們的任務不是自我陶醉,我們面前有更多的事情要做,還有很多困難有待我們去克服。我們必須深入貫徹差異勢能教育思想,大力提升全班同學的自信心,促進他們刻苦讀書良好習慣的養成,鞏固已有成績,爭取更大進步,不達目的,決不甘心!

                          道路是曲折的,但曙光就在前頭,我們要做的是:繼續加油!

                          /金輝  文/趙九玉

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